Konferencia előadások

A címekre kattintva, a közlemények megtekinthetők, letölthetők.

 

Kárpáti, Andrea (2019): Visual rubrics for self-assessment. In: Molnár Edit Katalin & Dancs Katinka (szerk.). Program és összefoglalók / Programme and abstracts. XVII. Pedagógiai Értékelési Konferencia és 17th Conference on Educational Assessment, Szeged,  2019. április 11–13. Szeged: Szegedi Tudományegyetem.  52. old.

Kárpáti, Andrea (2019). Visuelle Modulen Moholy-Nagy – Innovation inspiriert von dem pädagogischen Nachlass ungarischer Meister des Bauhauses. In: 100 Jahre Bauhaus – What interest do we take in the Modern Movement today? Melenhorst, M., Pottgieser, U., Kellner, T. & Jacshke, F. (2019): 100 Jahre Bauhaus – What interest do we take in the Modern Movement today? 16. Docomomo Deutschland Tagung, 3. RMB Tagung, Berlin, Deutschland. Berlin: DoCoMo, pp. 269-242.

Starzacher, Marion & Kárpáti, Andrea (2019). Development of spatial abilities in art and design education (ENViL Workshop). European regional InSEA Congress, 18.-21. June 2018, Aalto University Otaniemi Campus, Finland, Synnyt Origins, Special Issue: InSEA Congress 2018: Scientific and Social Interventions in Art Education. pp. 195-196.

Schönau, D. & Kárpáti, A. (2019). What is ‘Common European’ about the CommonEuropean Framework of Reference for Visual Competency? (Keynote presentation). European Regional InSEA Congress, 18.-21. June 2018, Aalto University Otaniemi Campus, Finland. Synnyt Origins, Special Issue: InSEA Congress 2018: Scientific and Social Interventions in Art Education, 517-528.

Kárpáti, Andrea & Schönau, Diederik (2019). The Common European Framework of Reference for Visual Literacy. European Regional InSEA Congress, 18.-21. June 2018, Aalto University Otaniemi Campus, Finland. Synnyt Origins, Special Issue: InSEA Congress 2018: Scientific and Social Interventions in Art Education, 971.

Gaul, Emil, Gaul-Ács, Ágnes, Mészáros, Zsuzsanna, Póczos, Valéria (2019): The Framework. Moholy-Nagy Visual Modules – Research on ArtDidactics 1. The Framework. European Regional InSEA Congress, 18.-21. June 2018, Aalto University Otaniemi Campus, Finland. Synnyt Origins, Special Issue: InSEA Congress 2018: Scientific and Social Interventions in Art Education, pp. 1411-1412.

Babály Bernadett (2017): Téri képességtesztekkel végzett mérések tapasztalatai. In: Kárpáti Andrea (szerk.): I. Művészetpedagógiai Konferencia, Budapest, 2017 június 22-23: A világ új képe a művészetben és a tudományban. Fókuszban: a vizuális kultúra pedagógiája. 57-58.

Babály Bernadett, Kárpáti Andrea (2017). 5. és 9. évfolyamos diákok térszemléletének vizsgálata online tesztekkel és a teljesítmények összehasonlító elemzése. XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Nyíregyháza, Nyíregyházi Egyetem 2017. november 9–11.

BABÁLY, B. (2016). Possibilities of computer-based assessment in visual arts education. In SGEM International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts, performing arts, architecture and design: History of Arts, Contemporary Arts, Performing and Visual Arts, Conference proceedings (pp. 167-174). Konferencia helye, ideje: Vienna, Austria, 6-9 April 2016. Szófia: STEF92 Technology Ltd. (ISBN: 978-619-7105-53-7) 

Bredács Alice (2017). A pozitív paradigmára épülő művészetpedagógiai – kiemelten a vizuális kultúra innovációját megalapozó – kutatási modell bemutatása. XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, Nyíregyháza, Nyíregyházi Egyetem 2017. november 9–11.

Oldaltérkép

Moholy-nagy vizuális modulok

Kutatási eredményeink

Közleményeink

Továbbképzéseink rendezvényeink

Galéria

Információk rólunk

Készítette: webbetyar.hu