A címekre kattintva, a közlemények megtekinthetők, letölthetők.

 

Póczos Valéria (2019): Tanórai szemléltetés a prezentációkészítő alkalmazások és grafikus szoftverek képalkotó lehetőségeivel. In: Kárpáti Andrea szerk. (2019): Vizuális kommunikáció az oktatásban. Módszertani kézikönyv. Budapest: Eötvös Lóránd Tudományegyetem 56-86. old.

Tóth Zsuzsanna és Tóth Tibor (2019): Képi kommunikáció 2: mozgókép az oktatásban. In: Kárpáti Andrea szerk. (2019): Vizuális kommunikáció az oktatásban. Módszertani kézikönyv. Budapest: Eötvös Lóránd Tudományegyetem 151-191. old.

Kárpáti Andrea szerk. (2019): Vizuális kommunikáció az oktatásban. Módszertani kézikönyv. Budapest: Eötvös Lóránd Tudományegyetem.

Kárpáti Andrea és Nagy Angelika (2019). Digitális kreativitás – a vizuális és informatikai kultúra szinergiája. Iskolakultúra, 29(4-5), 86-98.

Kárpáti Andrea (2019): A vizuális nevelés kortárs modelljei. Magyar Művészet, 19(3), 8-16.

Kárpáti Andrea (2019). Ifjúsági szubkultúrák művészetpedagógiája, Magyar Tudomány, 180(2019)7, 961–969 DOI: 10.1556/2065.180.2019.7.3

Kárpáti Andrea (2019). A „Bauhaus-pedagógia” utóélete: Moholy-Nagy Vizuális Modulok. Új Művészet 2019/5.

 Groenendijk, T., Haanstra, F., Kárpáti, A. (2019). Self-Assessment in Art Education through Visual Rubrics. International Journal of Art and Design Education (JADE),  DOI:10.1111/jade.12233  

Babály Bernadett és Kárpáti Andrea (2016): Vizuális-téri képességek fejlesztése. In: szerk. Tóth Péter, Holik Ildikó: Új kutatások a neveléstudományokban. MTA Pedagógiai Tudományos Bizottsága Óbudai Egyetem, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 127-138

Babály Bernadett és Kárpáti Andrea (2016): The impact of creative construction tasks on visuospatial information processing and problem solving. Acta Polytechnica Hungarica. 13(7) pp. 159-180. DOI: 10.12700/APH.13.7.2016.7.9 2016 Journal Impact Factor: 0,745)